『第2学期・防災講座』(学校防災出前講座)等をモチーフに、育まれるアビリティ(資質)…。

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◎一昨年の8月中旬、日向灘に於いて最大震度6弱の地震が発生したことを受け、気象庁は初の「巨大地震注意」を発表した頃来…。一連の説明に於いては、「当該の地震に連動して別の巨大地震が起きる可能性が平常時より高まっている」という点に言及し、関東から九州の太平洋側等の住民に対して、「以降1週間は防災対応を取って欲しい」旨のレクチャーがあり、我々の防災意識や行動の内容如何が問われている次第。翻って、昨日(11月9日)生徒指導部の太田先生等による主導下、全校生徒・職員を対象に実施された『第2学期・防災講座』に関しては、全体を俯瞰した円滑な取り組みが遂行されたと感じる当世。今回の講座については、「大分県 学校安全・安心支援課」に所属する外矢課長補佐兼指導主事と後藤副主幹を講師として招聘して有意な訓話を傾聴する一方、ARゴーグルを用いた体験学習や減災かるたによる基礎知識の涵養等を図ることが出来た頃来…。以前の「学校防災出前講座」に於ける概要説明の中で講師の先生が指摘した“身を守るための的確かつ迅速な行動”に関して、人間が予期しない事態に直面した時、自分が相対する物事や現象を正常なカテゴリー(範疇)だと自動的に認識する心理的作用=[正常性バイアス]が過剰に機能し、本来緊急事態で取るべきスピーディーかつ的確な判断や行動が本質的に妨げられてしまうような危険性を内包しているという事実を、ひとりひとりが明確に認識する必要があると考える現下。そうした観点からも、「安心・安全な学校生活」の具現化を図ると共に、生徒・職員がそれぞれ造詣を深める活動の本来的な内容や意義が、改めて問われるところです。

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[ 記載データは、11月 9日(月)に実施された『第2学期・防災講座』の様子。本年度の防災関連行事に関しては、生徒指導部による主導に依拠する形で概して有意なアプローチが具現化され、概ね静粛な取り組みが遂行出来たと思われる。 ]