2026.11.11

令和8年度校内授業研究会

　11月10日(水)午後、「本校の授業改善のテーマである『確かな知識・技能に裏付けされた「思考力・判断力・表現力」を、更なる主体性や思考の深まり・学力の向上・探究活動の充実に繋げていこうとする学習者の育成』を達成するため、シラバスを活用し目標や取組内容等を教師と生徒で共有する授業を教科の枠を越えて考察し、探究的な授業について研究・実践することを通して、学校全体の授業改善に資する。また、学習指導及び学習評価（観点別評価）等のポイントを、学校全体で共有する。」ことを目的として、
　指導・助言者として、英語：大分大学教育学部教授・教育センター指導主事、国語：大分西高校指導教諭、地歴公民：大分鶴崎高校指導教諭をお呼びして、また、中津教育事務所・他校（市内中学校、県内高校）の先生方も参加して、校内授業研究会を実施しました。

１．会議室で全体による事前研究で各授業者による要点説明
２．研究授業（３教科で実施。下記に教科・クラス・科目・授業者・内容・目標を記載）
【英語】2-4 論理・表現Ⅱ（宮脇佑太教諭）「交渉」で迫る探究的な学び
　・「中津祇園」に関連した論題について，立場の異なる他者と交渉し合意形成に至るために，資料や調べた内容を踏まえ，
　自分の考えを論理の構成や展開を工夫して伝え合うことができる。
【国語】1-3 言語文化（茂呂田大和教諭）和歌を読み重ね、人物の心情を読み深める ―『伊勢物語』「梓弓」―
　・和歌と地の文の叙述を関連付け、他者の解釈との比較を通して、第一首に表れた女の心情を解釈することができる。
【地歴公民】1-5 歴史総合（小野郁紀教諭）第一次世界大戦
　・① 第一次世界大戦と戦後の国際秩序について学習した歴史的事実を比較・関連付け、
　　ヴェルサイユ体制への評価を通して第一次世界大戦が国際秩序にもたらした歴史的意味を考察する
　　とともに、歴史的な見方・考え方を働かせて、さらに追究すべき問いを検討する。
　・② 自ら設定した問いとこれまでの学習を振り返り、歴史的事象について説明できることと未解決のことを整理する
　　ことを通して、今後の追究につながる問いを再検討しようとする。
３．参観した先生方による授業後の生徒へのヒアリング
４．授業研究会（分科会）
５．全体協議会（分科会報告及び総評）